關於要不要給孩子學才藝，各種見解眾說紛紜；老蘇老師從陪伴小蘇姑娘學小提琴的過程，體會出更重要的事。
很多年前，我就曾經因「小孩該不該上才藝課」和朋友起爭執。朋友不解的問，為何讓小蘇姑娘那麼小就學小提琴，朋友說，她自己因為從小被爸媽押著學鋼琴，以至於長大後不願意再碰琴。
其實，起初我也是投反對票。我出身於「無為而治」的家庭，從小每天都在巷弄間與同伴玩耍嬉鬧。我真心覺得，小孩的生活不該塞入太多才藝課，玩耍才是這年紀孩子該做的事。從「玩」之中，能盡情儲存快樂的養份；也從「玩」之中，學習各種體能和品格的能力。
只是我家的指揮媽咪，自有她的看法。她說學音樂帶給她不一樣的人生風景，例如：對美學的賞析能力、音樂的基本素養、穩健自信的台風、專注力、挫折忍耐力、迅速應變能力……因為有丈母娘的溫柔堅持，長大後的她才能在音樂路上勇敢追夢。
既然專業人士都這麼說了，大戰三百回合後，我只好默默接受、靜觀其變。
學琴的初期真的辛苦，不管是對於學琴的小蘇姑娘或陪伴的爸媽皆是如此。小蘇姑娘喜歡上課卻不喜歡練琴，有時候遇到較難的段落，就會哭哭啼啼、自暴自棄；但在專業且溫柔的老師與媽媽的協助下，又持續向前推進。我常坐在一旁看她上課，幾年下來，發現她成長很多，能夠詮釋一首首動人的曲子，臉上也展現自信的笑容。
老爸的陪練功課
不過指揮媽咪因為工作的關係，經常晚上不在家，協助練琴這個重擔，就落在我頭上。雖然老爸我沒學過小提琴，但好歹也當了很久的小學老師，深知有效率的學習，是從錯誤中練習並強化。
「不要每次從頭到尾拉到完，一句一句拉，每句拉五次，這句練熟了，再往下一句走……這句太熟了，跳過！（傳來小妞的歡呼聲）」
當兵時學的單兵基本教練，此時也可以派上用場，將每個動作進行拆解與練習：「這句怪怪的，音不太準……是這兩個音，再練幾次……非常好，準了，整句再練看看。」
讚美，絕對是最厲害的武器。「這句的節奏是叭～叭叭叭叭，叭～叭叭叭叭，拉對了，就說你做得到嘛……這裡放慢再拉，這兩顆音再慢一點重拉，哇，這句拉得好好聽哦！」
最後在父女倆互相傷害聽力一整晚後，整首曲子雖沒多好聽，但至少不會再像殺雞般可怕。開玩笑，就算老爸我沒學過小提琴，但至少我當過兵啊，也算是教得一「口」好琴。
孩子享受學習樂趣更重要
最近，因為小蘇姑娘考進學校的打擊樂團，每星期都要交影音作業，因此下班後，我又得兼差扮演音樂老師。一樣坐在她身旁，從單兵分解動作開始，從不熟處一小節又一小節的練習。
只是，因為加入打擊樂課，小提琴課無限期暫停，不過她和指揮媽咪倒看得很開。畢竟對她們而言，學音樂是為了興趣，「持續保有興趣」比起「分身乏術的無心學習」更為重要。
我覺得可惜，偷偷問小蘇姑娘：「你有沒有曾經因為拉小提琴而感到很開心過？」
小蘇姑娘回答：「有啊……當我拉一首曲子，拉得很好的時候。」
我又問：「那麼，『一首很難的曲子，練很久終於練好了』而感到的快樂，與『一首簡單的曲子，不用怎麼練就拉好』而感到的快樂，你覺得哪種更快樂？」
小蘇姑娘想了想，說：「當然是第一種……因為第一種快樂，才是真的有在學習。」原來，小蘇姑娘真的懂。
也因此，多年前與朋友關於學才藝的爭執，在這些年之後，我心中有了比較清楚的答案。
學才藝的本身並無關好壞，重要的是父母的陪伴。
孩子在學習過程中，肯定會遇上困難，想放棄、偷懶是人之常情。但因為有溫暖的陪伴與協助，孩子才有興趣投入練習，也更有力量面對挑戰。
無論學什麼，不也都是如此？學習的可貴，是享受面對困難的過程，而非耀眼的學習成果。那麼，細心呵護孩子在過程中高昂的學習興趣，就顯得格外重要！
